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?二級學院系列報道(十一)---人工智能學院
作者: 日期:2018-07-26 瀏覽量:70284次

二級學院系列報道---人工智能學院

                                  ——AI像“閃電”般飛速發展

一、學院概況

為主動適應區域經濟發展、產業升級和技術進步需要,西安信息職業大學根據陜西電子信息產業等戰略性新興產業的發展方向,統籌和優化專業體系,始終服務“中國制造2025”、“互聯網+”、“大眾創業,萬眾創新”等國家重要戰略和陜西需求,結合工業機器人、人工智能技術、信息安全等新一代信息技術對應用型技術人才的需要,構建了以電子科學與技術,信息與通信工程、計算機科學與技術、軟件工程、電子商務、交通運輸工程為主的6大學科專業群。

學校現設有電子信息工程學院、計算機工程學院、人工智能學院等10個二級學院及工程實訓中心、計算機實訓中心、電子實驗實訓中心等教學機構,教學實習(實訓)設施完備。其中人工智能學院系西安信息職業大學下設的二級學院,設有本專科5個專業,分別是軟件工程、智能控制技術、工業機器人技術、計算機應用技術和軟件技術,軟件技術專業被省教育廳批準為省級重點專業。

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學校領導赴華為(總部)技術有限公司深化校企合作

學校全面貫徹黨的教育方針,堅持社會主義辦學方向,“人才強校”戰略不動搖,堅持“專家治校、名師治學”,突出內涵發展的辦學理念。多年來,學院秉承“厚德自強、創新奉獻”的校訓、“志存高遠、向善求真”的校風、“愛崗敬業、身正為范、精心耕耘、探索求新”的教風和“勤奮嚴謹、工學結合、突出技能、精益求精”的學風,堅持“勇于創新、自強不息”的精神。主動服務地方經濟和社會發展及行業需求的辦學思想,貫徹重視基礎、加強實踐、突出能力、提高素質、注重創新的教育教學理念,重視學科專業建設、教學改革和人才培養質量,以創新求發展,以質量求生存,努力為國家和地區培養具有創新精神和實踐能力的應用型人才。

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數字電子技術實驗實訓室

除了合理的專業設置和完善的人才培養機制之外,學院的5個專業均設有配套的專業實驗實訓室和校內實訓基地。院始終堅持“以服務為宗旨,以就業為導向,走產學結合發展道路”,大力開展實踐教學體系的建設,建設完備的人工智能類專業實驗、實習、實訓設施,為人工智能學院人才提供保證。

二、大家名師

學院全體教職工始終堅持黨的教育事業,貫徹黨的教育路線、方針和政策,在政治上與黨中央保持一致,堅決執行學院黨委和行政的決策部署。在院長張明和學院各級領導的關心和支持下,我院積極探索人才培養模式,加強學生職業技能和綜合素質的培養,不斷提高教育教學質量,為西安和西北地區的發展培養了一批合格的高素質技術技能人才。

學院現有專任教師56人,其中教授、副教授以上高級職稱教師17人;“雙師型”教師26人,具有博士、碩士研究生學歷教師34人。學校為加強應用型人才的培養學院還從著名大學和研究院所引聘段寶巖院士等一大批專家擔任學院的特聘教授,從行業企業引聘高級技術人員和能工巧匠擔任兼職教師。已擁有一支師德高尚、愛崗敬業、數量充足、結構合理的專任教師隊伍。

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                 段寶巖院士                   徐益杰教授                     王公望教授

段寶巖,男,我校首席特聘教授。中國電子機械工程分會主任,973項目首席科學家,總裝備部衛星有效載荷專家組成員,中國電子科技集團公司先進制造技術專家組成員。 被聘為陜西省政府咨詢委員會委員,陜西省省長直接聯系專家。致力于交叉學科電子裝備機電耦合技術研究,成果應用于嫦娥探月神舟飛船主力戰艦深空探測等國家重大工程。主持設計的國家科教領導小組審議批準的國家九大科技基礎設施之一——500米口徑球面射電望遠鏡FAST)涉及機械、電子、力學、控制及動態監測等多個領域,凝聚著多個專業領域里中國天文學家探索宇宙的勇氣和中國工程師們挑戰極限的努力,更凝聚著中國科學家的聰明才智。

涂益杰,男,我校高級顧問。教授,教育專家,全國高等學校設置評議委員會專家。曾被評為機電部優秀領導干部、陜西省教育系統優秀共產黨員、全國高等學校優秀思想政治工作者多年從事教學、科研、管理工作。1991 年被國家機械電子工業部授予有突出貢獻專家稱號, 1992 年經國務院批準享受政府特殊津貼。他的多項研究成果榮獲省、部級一、二、三等獎。主編出版了專著與教材數部。在核心期刊等刊物發表論文數十篇,多篇獲獎。

我院以立德樹人為己任,潛心教學,堅守愛生惜才的深深情懷,堅持“人才強校”戰略不動搖,強調“專家治校,名師治學”,突出內涵發展的辦學思想。在傳授專業知識的同時,積極引導學生修煉品德、錘煉意志、陶冶情操、完善人格、開闊視野、夯實底蘊,全面提升學生綜合素質。在教師高尚人類魅力的熏陶下,學生親師信道,與師共進。

三、學院獲獎情況

按照學院“優化內涵,提高質量,彰顯特色,創建品牌”的辦學目標,人工智能學院不斷進行人才培養模式的改革與創新,加強教學基礎建設與教學改革,努力提高教學質量。學院高度重視學風建設和學生綜合素質的培養,以“學風建設年”、“學風建設提升年”等為主題,通過“以賽促教”、“賽教融合”等活動,營造優良學風,形成長效機制,促進學生全面成長成才。我院學生近幾年來踴躍參加全國大學生計算機應用能力與信息素養大賽計算機知識與技能大賽等各類競賽活動,比賽成果斐然。這些榮譽充分體現了我院的教育教學水平,以及我院學生的科技創新能力。

第四屆全國大學生計算機應用能力與信息素養大賽

競賽名稱

獲獎時間

獲獎人

獲獎類別

獲獎等級

第四屆全國大學生計算機應用能力與信息素養大賽

 

2014.5

 

陳欣范鑫馮凱雷佳衛李晨燕李陽楊李藝璇任博新尚宗利蘇子耀王嘉豪王圣杰楊鴿楊錦張樂張士雨

省級

 

三等獎

 

“藍橋杯”全國軟件和信息技術專業人才大賽

競賽名稱

獲獎人

獲獎時間

獲獎類別

獲獎等級

第五屆“藍橋杯”全國軟件和信息技術專業人才大賽

 

黃圣圣

2014.6

國家級

三等獎

安輝

2014.4

省級

一等獎

黃圣圣

2014.4

省級

一等獎

周麗

2014.4

省級

一等獎

高陽

2014.4

省級

二等獎

付銳

2014.4

省級

三等獎

張桃瑜

2014.4

省級

三等獎

第六屆“藍橋杯”全國軟件和信息技術專業人才大賽

王頂

2015.4

國家級

三等獎

雷志超

2015.4

省級

二等獎

馮貝貝

2015.4

省級

三等獎

第七屆“藍橋杯”全國軟件和信息技術專業人才大賽

李金霞

2016.4

省級

三等獎

第八屆“藍橋杯”全國軟件和信息技術專業人才大賽

王南

2017.4

省級

三等獎

白子仲

2017.4

省級

三等獎

喬亞貝

2017.4

省級

三等獎

齊鋼

2017.4

省級

三等獎

第九屆“藍橋杯”全國軟件和信息技術專業人才大賽

杜旭楠

2018.4

省級

二等獎

孫立民

2018.4

省級

二等獎

楊朝鵬

2018.4

省級

三等獎

王晴宇

2018.4

省級

三等獎

王宇杰

2018.4

省級

三等獎

郝曉露

2018.4

省級

三等獎

四、學科專業

  學院強化“一流學科,一流專業”建設,堅持專業特色,為經濟社會發展提供人才支持和智力保障。學院設有本專科5個專業,分別是:軟件工程、智能控制技術、計算機應用技術、軟件技術和工業機器人技術。其中軟件技術為省級一流、骨干專業,省級重點專業工業機器人技術為我校特色專業。

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(一)軟件工程【本科】

軟件工程專業人才培養方案

1.培養目標

本專業培養擁護黨的基本路線,社會責任感強,德、智、體、美全面發展,具備創新精神和創業能力,熟練掌握軟件開發、測試的基礎理論知識以及大數據、云計算、網絡安全方面的基本理論知識,在移動互聯網、人工智能軟件行業從事軟件工程技術設計、開發、管理、服務等工作的應用型人才。

2.學制及招生對象

1)學制:

2)招生對象:高中畢業生

3.培養要求

本專業學生主要學習計算科學與軟件工程的基本理論和基本知識,接受軟件工程的基本訓練,具有軟件開發實踐的基本能力和經驗、軟件項目組織的基本能力以及基本的工程素養,具有創新和創業意識、競爭意識和團隊精神,具有良好的外語運用能力。

畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力:

1掌握較扎實的人文社會科學和自然科學等方面的基本知識,具有良好的職業道德、敬業精神、人文素養和社會責任感;

2掌握計算學科基礎理論知識和專業知識,了解本學科的核心概念、知識結構和典型方法;

3掌握軟件工程學科的基本理論和基本知識,熟悉軟件的需求分析、設計、實現、評審、測試、維護以及過程與管理的方法和技術,了解軟件工程規范和標準;

4經過系統化的軟件工程基本訓練,具有參與實際軟件開發項目的經歷,具備作為軟件工程師從事工程實踐所需的專業能力;

5具備綜合運用掌握的知識、方法和技術解決實際問題的能力,能夠權衡和選擇各種設計方案,使用適當的軟件工程工具設計和開發軟件系統,能夠建立規范的系統文檔;

6具備個人工作與團隊協作的能力、人際交往和溝通能力以及一定的組織管理能力;

7掌握一門外國語,能熟練閱讀本專業的外文書籍和資料;掌握資料查詢、文獻檢索及運用現代信息技術獲取專業信息的基本方法;

8了解本專業領域的發展動態,熟悉與本學科領域相關的國家政策與法規。

4.課程設置

核心課程:高等數學、離散數學、程序設計基礎、面向對象程序設計、Java語言程序設計、數據結構、計算機組成原理、操作系統、計算機網絡、數據庫原理及應用、軟件工程、軟件測試與質量保證、人機交互技術、算法設計與分析、云計算技術、大數據應用與開發、信息安全技術。

5.就業方向

隨著軟件行業的發展,對軟件測試人才的需求日益強烈。本專業方向與數空國內著名軟件IT服務企業合作,聯合培養具有創新精神,掌握測試理論和方法,具有測試用例設計,缺陷界定,軟件質量評估能力的專業技術人才。學生四年級即可到合作企業實習和就業,也可在各類軟件研發企業從事軟件自動化測試、軟件性能測試、軟件安全測試、軟件開發管理等相關工作,亦可在政府、企事業等軟件用戶單位從事信息系統管理、運維等工作。可成長為高級軟件測試工程師、軟件架構工程師、測試經理、IT項目經理或者技術經理。也可攻讀軟件理論等相關專業研究生。

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我校易興芝副校長(左二)在高新區管委會簽訂技能人才培養協議

(二)軟件技術專業【專科】省級一流、骨干專業,省級重點專業】

軟件技術專業人才培養方案

1.培養目標

軟件技術專業的目標是培養德、智、體、美全面發展,具有與本專業相適應的文化水平和良好的職業道德,服務軟件技術行業,熟練掌握軟件技術專業的基礎理論、方法和操作技能,熟悉軟件開發、測試、維護等相關技術,具有較強的專業能力以及業務能力,具有創新創業精神的高素質技術技能人才。

2.學制及招生對象

2.1學制:三年

2.2招生對象:高中畢業生/中等職業學校畢業生

3.職業崗位能力分析

3.1專業服務面向

軟件技術專業服務面向政府、金融、企事業單位從事計算機軟件開發等方面的工作。其業務范圍包括: .Net程序員、Java程序員、C/C++程序員、軟件測試員、外包軟件程序員、網站信息的管理與發布方向、企事業單位信息系統的管理與維護方向、軟件銷售及售后服務等。

3.2職業能力

1一般職業能力

基礎能力:

①具有愛崗敬業,勤奮工作,樂于奉獻,團結合作的職業道德素質;適應社會經濟發展的創新精神和創業能力。

②了解計算機軟硬件的基本知識和計算機相關的各方面知識。

③掌握程序設計的思想、方法和一般過程。

方法能力:

①獨立獲取知識的能力;②更新知識的能力;③應用知識的能力。

社會能力:

①工程實踐能力。包括人員管理、技術管理、流程管理等能力。

②組織管理能力。

個人能力:

①具備計算機系統設備的維護能力。

②具備從事計算機技術服務、開發和管理的應用能力。

③具備軟件工程師必備的軟件系統分析、設計、測試和維護的能力。

2)專業能力

序號

工作崗位

典型工作任務

專業能力

支撐課程

1

C/C++程序員

1.熟悉需求:根據與客戶簽訂的軟件開發協議以及需求分析報告、需求規格說明書等文檔,了解并熟悉軟件需求。

2.設計和編碼:在了解需求的基礎上,根據系統的概要設計等文檔,完成詳細設計、軟件編碼工作。

3.單元測試:根據功能點設計測試用例,在編碼過程中借助測試用例進行單元測試。

4.編寫文檔:完成軟件系統詳細設計說明書、開發日志和測試用例等相關文檔的編寫。

1.熟練掌握C/C++語言;熟悉visual studio開發環境;

2.熟悉算法和數據結構;

3.熟悉SQL Server或其他任何一種數據庫;

4.有一定的英語基礎,可以閱讀英文資料;良好的編程風格,注重程序的執行效率;自學能力強,能夠迅速掌握新的知識;有良好的分析和解決問題的能力。

C語言程序設計

數據結構

數據庫管理與應用

軟件測試

軟件開發與項目管理

2

Java程序員 

1.熟悉需求:根據與客戶簽訂的軟件開發協議以及需求分析報告、需求規格說明書等文檔,了解并熟悉軟件需求。

2.設計和編碼:在了解需求的基礎上,根據系統的概要設計等文檔,完成詳細設計、軟件編碼工作。

3.單元測試:根據功能點設計測試用例,在編碼過程中借助測試用例進行單元測試。

4.編寫文檔:完成軟件系統詳細設計說明書、開發日志和測試用例等相關文檔的編寫。

1.熟練掌握java基礎知識;

2.掌握struts2、spring、hibernate等主流java開源框架技術;

3.對數據結構和算法有深刻的理解;

4.熟悉SQL Server或其他任何一種數據庫;

5.能承受工作壓力,具有團隊合作精神和較強的創新能力。

JavaEE企業級項目開發

數據結構

數據庫管理與應用

軟件測試技術

軟件開發與項目管理

3

.net軟件開發

1.熟悉需求:根據銷售經理或項目經理與客戶簽訂的軟件開發協議以及需求分析報告、需求規格說明書等文檔,了解并熟悉軟件需求。

2.設計和編碼:在了解需求的基礎上,根據系統的概要設計等文檔,與項目經理共同確定項目功能,在此基礎上完成詳細設計、軟件編碼工作。                                    

3.單元測試:根據功能點設計測試用例,在編碼過程中借助測試用例進行單元測試;并與其他開發者進行交叉測試,測試其他程序員所完成的模塊。

4.編寫文檔:完成軟件系統詳細設計說明書、開發日志和測試用例等相關文檔的編寫。

1.掌握一門.NET面向對象語言,C#或ASP.NET;對.NET Framework類庫有一定的了解;

2.了解一些域名解析和HTTP協議等知識;掌握數據庫技術;熟悉軟件架構;有團隊合作意識。

C#程序設計

ASP.NET程序設計

計算機網絡基礎

數據庫管理與應用

軟件測試技術

軟件開發與項目管理

4

軟件測試

1.制定測試計劃:根據軟件的規模和開發進度以及系統需求,制訂測試方案及測試計劃,并選擇恰當的測試工具。

2.集成測試:根據系統需求文檔和設計文檔進行集成測試,即把通過單元測試的各個模塊組裝在一起之后,進行綜合測試以便發現與接口有關的各種錯誤。

3.系統測試:充分運行軟件系統,根據系統需求文檔驗證系統各部件是否都能正常工作并達到既定的需求。

4.提交測試文檔:在測試過程中,編寫缺陷報告,并根據測試結果提交測試報告,由開發人員進行缺陷的確認和修復。

1.至少應該掌握Java、C#之類的一門語言以及相應的開發工具;

2.熟練掌握各種測試技術和方法,

3.能寫出相應的測試方法和測試用例;具備一定的算法設計能力;

4.掌握基本的網絡協議以及網絡工作原理,尤其要掌握一些網絡環境的配置;

5.熟悉SQL Server或其他任何一種數據庫。

軟件測試技術

數據結構

計算機網絡基礎

數據庫管理與應用

5

軟件支持/維護

1.熟悉軟件:熟悉需要維護的軟件的功能,并了解用戶在使用軟件過程中可能出現的故障。

2.技術支持:對用戶使用軟件過程中出現的故障時提供支持,幫助用戶解決軟件使用中的問題,并填寫軟件維護單,將相關信息反饋到開發部門,以便持續改進。

1.對公司所有產品都有一定了解;有一定的數據庫知識;對一般硬件知識也要有了解;

2.能解決客戶使用軟件過程中出現的問題;能規范地書寫軟件錯誤報告;

3.能有效管理團隊并撰寫優化方案。

計算機組裝與維護

計算機網絡基礎

軟件開發與項目管理

數據庫管理與應用

6

數據庫開發

1.創建數據庫:根據需求進行數據庫分析和設計,創建符合規范的數據庫,滿足系統運行的需要;

2.管理數據庫:完成數據庫日常維護、備份及恢復,能對數據庫性能進行優化。

1.掌握數據庫技術的基本概念、原理、方法和技術;

2.能夠使用sql語言實現數據庫操作;

3.具備數據庫系統安裝、配置及管理與維護的基本技能;

4.熟悉常用的數據庫管理和開發工具,能開發簡單數據庫應用系統的能力。

數據庫管理與應用

Linux操作系統

計算機應用基礎知識

計算機網絡技術

4.人才培養方案時間安排表(單位:周)

學期

總計

軍訓

2






2

入學安全及畢業教育

0.5





0.5

1

課堂教學

15.5

18

18

17

15


83.5

實習(集中實驗實訓)




1

3

17.5

21.5

機動

1

1

1

1

1

2

7

考試

1

1

1

1

1


5

假期

4

8

4

8

4


28

總計

24

28

24

28

24

20

148

5.課程設置

核心課程:數據庫技術應用、Javaweb程序設計、軟件測試技術、Java高級程序設計、數據結構、軟件建模與框架技術、Linux操作系統。

6.就業方向

軟件技術專業服務面向政府、金融、企事業單位從事計算機軟件開發等方面的工作。其業務范圍包括:.Net程序員Java程序員、C/C++程序員、軟件測試員、外包軟件程序員、網站信息的管理與發布方向、企事業單位信息系統的管理與維護方向、軟件銷售及售后服務等。

7.人才培養方案特點

1該方案突出了高職高專院校“技術型、實用型、專業型”的人才培養目標和特點。

2適當地拓展了專業面,加強了基礎,提高了學生基本素質,增強了學生的社會適應性。

3依校、企合作,校、企共建,體現了“工學交替”的人才培養模式。

4企業參與人才培養方案制定,構建了以工作過程為導向的課程體系。

5明確了課程、崗位群的知識、技能和態度三大模塊。

6加強了實踐教學環節,注重理論聯系實際,提高學生的實踐能力,動手能力和創新能力。

(三)計算機應用技術【專科】

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TKCC-1型自控原理及計算機控制技術實驗平臺

計算機應用技術專業人才培養方案

1、培養目標

計算機應用技術專業的目標是培養德、智、體、美全面發展,服務機關、企業、事業單位、公司等領域的計算機維護、網絡維護管理、數據庫管理、網頁設計、多媒體設計、IT產品銷售及售后服務等行業,熟練掌握計算機軟硬件的基礎理論、使用方法和操作技能,熟悉計算機軟件開發、數據庫管理與維護、網頁設計、多媒體設計、IT產品銷售及服務等技術,具備較強的計算機軟件應用能力以及網絡管理能力,具有創新創業精神的高素質技術技能人才。

2、學制及招生對象

2.1學制:三年

2.2招生對象:高中畢業生/中等職業學校畢業生

3、職業崗位能力分析

3.1專業服務面向

計算機應用技術專業畢業生主要面向政府機關、事企業單位、各類公司等應用計算機技術的相關領域,從事于計算機及相關設備的使用與維護、辦公自動化系統、信息系統維護、網絡維護管理、數據庫管理、網頁設計與制作、多媒體制作、IT產品銷售及售后服務等崗位的工作。

3.2職業能力

1一般職業能力

基礎能力

①計算機操作和軟硬件系統常見故障的處理能力

②網絡基本知識應用和常見網絡故障的處理能力

③數據庫系統的基本操作能力

④基本的程序設計能力

⑤常用辦公軟件、工具軟件的使用能力,利用Office工具進行項目開發文檔整理(Word)、報告演示(PowerPoint)、表格繪制與數據處理(Excel)能力,利用Visio繪制各種圖形的能力

方法能力

①網絡環境下計算機及線管設備、系統維護的能力

②面向對象、可視化及Web程序設計的能力

③程序開發工具使用能力

④網頁規劃、設計能力

⑤數據庫系統管理維護能力

社會能力

①良好的溝通表達能力

②工程實踐能力

③組織管理能力

個人能力

①閱讀并正確理解需求分析和項目建設方案的能力

②閱讀本專業相關中英文技術文獻、資料的能力

③熟練查閱各種資料,并加以整理、分析與處理,完成文檔管理的能力

④通過系統幫助、網絡搜索、專業書籍等途徑獲取專業技術幫助的能力

2)專業能力

序號

工作崗位

典型工作任務

專業能力

支撐課程

1

計算機設備維護管理員

1.維護電腦機房機器設備,及時發現異常現象,保證其正常運行并處于良好的工作狀態,能完成相關文檔管理工作

2.負責編制各種業務報告和統計資料,保證計算機房信息資料完備

3.檢查計算機系統使用情況,防止計算機病毒,處理計算機系統常見故障

4. 負責與有關電腦公司的業務聯系和技術洽談

1.熟悉計算機設備的性能及技術參數

2.能夠診斷和處理常見硬件故障

3.掌握計算機硬件的維護維修方法

4.掌握筆記本電腦的維護維修方法

5.熟練掌握不同操作系統的安裝以及維護技巧

1.裝與維護

2

網絡管理員

1.維護和監控公司局域網,保證其正常運行;

2.安裝和維護公司計算機、服務器系統軟件和應用軟件,并提供技術支持

3.解決排除常見軟硬件故障,做好記錄,定期制作系統運行報告

4.維護數據中心,對系統數據進行備份,協助網站進行相關應用軟件的開發

1.熟悉主流硬件的性能及技術參數

2.能根據使用需求設計系統方案

3.能夠對常見硬件故障進行診斷和處理

4.熟悉常用操作系統的功能和特點

5.熟練掌握不同操作系統的安裝及維護技巧

6.能處理常見的網絡連接故障

7.能夠處理網絡環境下辦公系統的常見故障

1.計算機網絡技術

2.計算機組裝與維護

3.局域網組建

4.網絡管理與維護

3

數據庫管理員

1.安裝和升級數據庫服務器(如Oracle、Microsoft SQL server),以及相關工具軟件

2. 根據開發人員的反饋信息,修改數據庫的結構

3.數據庫的用戶,維護數據庫的安全性

4.據庫的使用符合知識產權相關法規

5.和監控用戶對數據庫的存取訪問

6.和優化數據庫的性能

7.數據庫備份計劃,災難出現時對數據庫信息進行恢復

8.適當介質上的存檔或者備份數據。備份和恢復數據庫

9.系數據庫系統提供商,跟蹤技術信息

1.熟悉數據庫的原理及基本知識

2.熟練使用主流數據庫軟件

3.具備數據庫創建和優化能力

4.熟練使用SQL查詢語句

5.具備對數據庫的備份與恢復能力

6.具備數據庫安全管理能力

1.Java程序設計

2.數據庫應用技術

3.計算機組裝與維護

4

網頁設計員/多媒體設計員

1.進行網頁設計與制作

2.產品目錄的平面設計

3.各類活動的廣告設計

4.協助開發人員完成頁面設計優化等工作

5.負責圖片的處理與運用。

1.熟練使用靜態和動態網頁設計軟件

2.熟練使用Flash和Photoshop軟件

3.能正確理解用戶需求

4.熟練設計網頁框架和基礎環境

5.能夠合理組織安排頁面內容

1.網頁設計

2.ASP動態網頁

3.Photoshop

4.人才培養方案時間安排表(單位:周)

學期

總計

軍訓

2






2

入學安全及畢業教育






1

1

課堂教學

16

18

18

18

18


80

實習(集中實驗實訓)






18

26

機動

1

1

1

1

1

1

6

考試

1

1

1

1

1


5

假期

4

8

4

8

4

0

28

總計

24

28

24

28

24

20

148

5.課程設置

計算機網絡基礎、微機系統原理與接口技術、VB程序設計、·NET程序設計、C語言程序設計、單片機原理與應用、圖形圖像處理技術和多媒體圖形/圖像設計類課程、網絡安全基礎、數據庫基礎與應用、網絡編程應用開發、JAVA程序設計、網頁設計等。

6.就業方向

計算機應用技術專業畢業生主要面向政府機關、事企業單位、各類公司等應用計算機技術的相關領域,從事于計算機及相關設備的使用與維護、辦公自動化系統、信息系統維護、網絡維護管理、數據庫管理、網頁設計與制作、多媒體制作、IT產品銷售及售后服務等崗位的工作。畢業生亦可以參加專升本、公務員、企事業單位考試,該專業畢業生專升本成功率在10%以上。近年來,由于相關專業具有相當高的就業率和高收入水平,畢業生在獲得感、幸福感、安全感方面的切實生活感受明顯提升。

7. 人才培養方案特點

(1)圍繞經濟社會發展對人才的需求,與時俱進,科學制訂具有學院特色的人才培養方案。

(2)人才培養方案編制體現了高職教育的先進理念。全面落實科學發展觀,體現了以人為本。 人才培養方案編制以“勤學篤行,德技雙馨”校訓為引領,踐行“實踐與理論并重,技術與人文融通”的辦學理念。 

(3)本方案充分體現了學院辦學定位,注重實際應用、以“工學結合、校企合作”作為人才培養模式改革的切入點,引導課程設置、教學內容和教學方法改革。

(4)優化了人才培養方案課程體系,突出了實踐教學環節改革。

(四)智能控制技術【專科】

智能控制技術專業人才培養方案

1、培養目標

智能控制技術專業的目標是培養德、智、體、美全面發展,服務智能控制行業,掌握計算機控制技術專業必備的基礎知識和專業技能,具有良好的職業素養、敬業與團隊合作精神,從事智能工控產品、工業控制網絡等計算機控制系統及工業控制設備的生產制造、調試、運行維護、技術支持、產品銷售及其管理等實際工作所需的,具有創新創業精神的高素質技術技能人才。

2、學制及招生對象

2.1學制:三年

2.2招生對象:高中畢業生/中等職業學校畢業生

3、職業崗位能力分析

3.1專業服務面向

本專業培養掌握自動控制理論、電子信息行業相應崗位必備的理論基礎知識和專業知識,具有本專業綜合職業能力,勝任各類企業中工業自動控制設備的維護,具有較強的計算機軟硬件安裝、調試和維護能力,具有良好的職業道德、創業精神和健全的體魄,能從事電子和計算機控制設備、控制系統的安裝、調試、維修、技術服務等工作。

3.2職業能力

1一般職業能力

基礎能力

①能自主學習新知識、新技術;

②具有較強的口頭與書面表達能力;

③能熟悉應用辦公軟件、CAD等繪圖軟件;

④能閱讀進口設備英文說明。

方法能力

①能通過各種媒體資源查找所需信息;

②能獨立制定工作計劃并進行實施;

③具有獨立解決實際問題的能力;

④具有決策、規劃能力;

⑤具備創新意識。

社會能力

①人際溝通能力,能與客戶建立、持久的關系;

②具有團隊協作精神及集體意識;

③具有良好的心里素質和克服困難的能力。

個人能力

①熱愛祖國,擁護中國共主黨的領導;

②敬業愛崗,具有良好的職業道德;

③工作認真負責,具有吃苦耐勞的精神。

2專業能力

序號

工作崗位

典型工作任務

專業能力

支撐課程

1

電氣設備裝配工

電氣設備維修工

1.電氣控制柜裝配

2.對生產現場工控設備進行巡檢、維護及維修

1.具備電氣設備的電氣原理圖、接線圖的閱讀能力,具有中/高級維修電工的職業資格。

2.熟悉常用低壓電器產品的性能指標及使用方法。

3.具有基于繼電器、變頻器、PLC的電氣控制柜的安裝與調試能力。

4.基于低壓電器、工控機、PLC等構成的工控系統設備的日常維護保養、調試與檢修能力。5.具有可編程序控制器設計師中級職業資格。

6.具有敬業愛崗、獨立工作、自我學習的能力。

電子技術應用

智能控制技術

計算機網絡技術

工業組態控制技術

可編程控制技術與應用

過程控制系統設計與編程

自動控制原理

PLC控制系統設計與編程

2

PLC系統程序設計員

1.PLC的程序設計開發工作。

2.現場總線或工業以太網的構建、配置與維護。

3.熟練使用組態控制軟件編制人機操作界面。

1.具有PLC的選型、I/O點分配和接線能力。

2.具有PLC程序的閱讀、編制與調試能力。

3.具有PLC工業控制系統的運行維護與檢修能力。

4.具有現場總線或工業以太網的構建、配置與維護能力。

5.具有組態控制軟件的設計能力。

6.具有良好的書面文字表達能力和文檔編寫能力。

7.具有敬業愛崗、創新、團結協作精神。

電子技術應用

智能控制技術

計算機網絡技術

工業組態控制技術

可編程控制技術與應用

過程控制系統設計與編程

自動控制原理

PLC控制系統設計與編程

3

工控產品營銷與技術支持崗位

1.市場考察,發掘及選擇客戶,擬定訪問計劃并按期實施。

2.協助處理與客戶方的聯系及關系協調;管理客戶信息資料并負責對客戶的信用評定。

3.演示產品功能,制定報價單,編寫技術方案、合同文本并與客戶最終確認。

4.為客戶的設備提供技術方面的咨詢與必要的支持

1.具備使用VB、Java、VB.Net、ASP.Net等工具開發中小型數據庫應用管理系統

2.具備使用語言編寫程序的能力

3.具備信息系統的管理與維護能力

4.能建立電子商務網站

5.進行代碼優化、軟件編譯、調試和跟蹤

6.解決產品軟硬件問題

電子技術應用

智能控制技術

計算機網絡技術

可編程控制技術與應用

自動控制原理

數據庫技術

網頁設計

計算機信息管理

 

4.人才培養方案時間安排表(單位:周)

學期

總計

軍訓

2






2

入學安全及畢業教育






1

1

課堂教學

16

16

16

16

16


80

實習(集中實驗實訓)


2

2

2

2

18

26

機動

1

1

1

1

1

1

6

考試

1

1

1

1

1


5

假期

4

8

4

8

4

0

28

總計

24

28

24

28

24

20

148

5.課程設置

電子技術基礎、AutoCAD工程制圖、C語言程序設計、單片機原理及應用、計算機組裝與維護、自動檢測與轉換技術、綜合布線應用技術、ARM系統結構與編程、PLC控制系統設計與編程、Java語言程序設計、可編程控制技術與應用等。

6.就業方向

畢業學生可以從四個方向考慮就業。第一,工業過程中的智能控制,包括控制器設計、操作工藝的控制、過程的故障診斷、規劃過程操作處理異常等;第二,機械制造中的智能控制,包括動態環境建模、模式識別;第三,電力電子學研究領域中的智能控制,包括優化設計、故障控制。第四,其他關系國計民生的智能技術控制行業。畢業生亦可參加專升本、公務員、企事業單位考試。學院在教學軟硬件建設、培養目標設置、師資力量配備等方面具有鮮明的特色,這為畢業生的擇業、就業和發展夯實了基礎。近年來,相關專業的就業率一直名列類似院校前列,因此也成為了廣大學子爭相報考的熱門專業。

7.人才培養方案特點

本方案采用“工學結合、項目導向”的人才培養模式,教學內容和課程設置按照理實一體化的教學模式,以項目來組織教學,完成相應的能力培養要求。強調學生必須具備正確的世界觀、價值觀,具有社會公德和職業道德,具有團結協作精神,明確指出學生的從業方向;在基礎課程設置上,注重時代性、開放性、科學性、遵循以人為本的原則,提倡個性化發展、創新教育;在專業課程設置上,強調實用性、專業性、先進性,突出高職特點,注重學生創新精神、實際技能、綜合素質和人文素質的培養,以基礎理論知識適度、技術應用能力強、知識面較高為特點,構建理論教學體系,加強實踐教學,提高學生實際工作能力;主要課程,都有實驗和實訓、有的增設了課程設計環節,不僅使學生能理論聯系實際,更重要的是培養了學生的實際技能和創新能力。

(五)工業機器人技術【專科】【特色專業】

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曹副校長帶領學生參觀工業機器人實驗實訓室

工業機器人技術專業人才培養方案 

1.培養目標

本專業培養擁護黨的基本路線,德、智、體、美等全面發展,具有與本專業相適應的文化水平、良好的職業道德和扎實的文化基礎知識。掌握工業機器人技術專業的基本理論、基本知識、基本技能,掌握現代工業機器人安裝、調試、編程、維護方面的專業知識和操作技能,具備機械結構設計、電氣控制、傳感技術、智能控制等專業技能,能從事工業機器人系統的模擬、編程、調試、操作、銷售及工業機器人應用系統維護與管理、生產管理及服務于生產第一線工作的高素質技術技能型人才。

2.學制及招生對象

2.1學制:三年

2.2招生對象:高中畢業生/中等職業學校畢業生

3.職業崗位能力分析

3.1專業服務面向

本專業學生畢業后,主要面向機器人制造廠商及其集成商(制造和銷售方),使用智能機器人的智能化現代化工廠等相關企業,從事工業機器人的安裝、調試、維護、編程及方案設計等工作。

3.2職業能力

基礎能力

①具有愛崗敬業,勤奮工作,樂于奉獻,團結合作的職業道德素質;適應社會經濟發展的創新精神和創業能力。

②具有工業機器人技術專業崗位群特定的專業基礎,并了解工業機器人軟硬件的基本知識。

③掌握工業機器人的基本工作原理,能夠熟練的操作常見工業機器人,并具備工業機器人的安裝、調試能力,能夠進行工業機器人的日常維護與管理。

方法能力:

①獨立獲取知識的能力。   

②更新知識的能力。  

③應用知識的能力。

社會能力:

①工程實踐能力。包括人員管理、技術管理、流程管理等能力;

②組織管理能力。

個人能力:

①具有較高的中、英文水平,能熟練地運用、處理本專業一般性中、英文技術資料,能熟練的閱讀與運用英文專業資料;

②掌握本專業培養目標所需要的基本知識,以及掌握常用電子元器件、集成器件、單片機的應用知識;

2)專業能力

序號

工作崗位

典型工作任務

專業能力

支撐課程

1

工業機器人設備操作員

1. 1. 工業機器人安裝與調試。

2. 2. 機器人的基本操作,切換坐標,調整機器人的運行速度。

3. 3. 工業機器人在線示教編程。工業機器人離線編程。

4. 1. 熟練掌握工業機器人的基本原理,能夠非常熟練的操作工業機器人。

5. 2. 具備工業機器人的在線示教編程能力,能夠熟練進行工業機器人在線編程。

6. 3. 具備一定的工業機器人離線編程能力,能夠進行簡單的離線編程。

工業機器人基礎知識

工業機器人應用基礎

工業機器人離線編程仿真技術及應用

傳感器與檢測技術應用

2

機器人運行維護與管理人員

7. 1. 機器人的基本操作,切換坐標,調整機器人的運行速度。

8. 2. 工業機器人在線示教編程。

9. 3. 工業機器人離線編程。

10. 4. 機器人及自動線各模塊的檢測與檢修。

11. 5. 根據自動化生產線的工作要求,編制、調整工業機器人的控制流程。

12. 1. 熟練掌握工業機器人的基本原理,能夠非常熟練的操作工業機器人。

13. 2. 具備工業機器人的在線示教編程能力,能夠熟練進行工業機器人在線編程。

14. 3. 具備工業機器人離線編程能力,能夠進行工業機器人的離線編程。能夠根據生產線實際變化,調整工業機器人的控制流程。 

工業機器人基礎知識

工業機器人應用基礎

工業機器人離線編程仿真技術及應用

工業機器人自動線安裝、調試與維護

智能信息處理技術計算機組裝與維護

3

工業機器人系統集成工程師

15. 1. 工業機器人安裝與調試。

16. 2. 機器人的基本操作,切換坐標,調整機器人的運行速度。

17. 3. 工業機器人在線示教編程。

18. 4. 工業機器人離線編程。

19. 5. 根據自動化生產線的工作要求,編制、調整工業機器人的控制流程。

20. 6. 根據生產線實際情況,進行工業機器人系統集成。

1. 1. 熟練掌握工業機器人的基本原理,能夠操作工業機器人。

2. 2. 了解各廠家各類工業機器人的參數、性能、應用場景。

3. 3. 能夠熟練的進行工業機器人的在線和離線變成                                                     

4. 4. 能夠根據生產線實際情況,搭建起合理合適的機器人工作站,進行相應的系統集成。

5. 5. 具備良好的溝通交流能力,能夠良好的完成和客戶的交流和溝通工作。

工業機器人基礎知識

工業機器人應用基礎

工業機器人離線編程仿真技術及應用

機電產品生產管理與營銷

  4.人才培養方案時間安排表(單位:周)

學期

總計

軍訓

2






2

入學安全及畢業教育

0.5





0.5

1

課堂教學

15.5

18

18

17

15


83.5

實習(集中實驗實訓)




1

3

17.5

21.5

機動

1

1

1

1

1

2

7

考試

1

1

1

1

1


5

假期

4

8

4

8

4


28

總計

24

28

24

28

24

20

148

5.課程設置

核心課程:單片機應用技術、可編程控制器技術、C語言程序設計、工業機器人基礎、工業機器人應用技術、工業機器人離線編程仿真技術及應用、工業機器人自動線安裝、調試與維護

6.就業方向

本專業學生畢業后,主要面向機器人制造廠商及其集成商(制造和銷售方),使用智能機器人的智能化現代化工廠等相關企業,從事工業機器人的安裝、調試、維護、編程及方案設計等工作。

7.人才培養方案特點

1該方案突出了高職高專院校“技術型、實用型、專業型”的人才培養目標和特點。

2適當地拓展了專業面,加強了基礎,提高了學生基本素質,增強了學生的社會適應性。

3依校、企合作,校、企共建,體現了“工學交替”的人才培養模式。

4企業參與人才培養方案制定,構建了以工作過程為導向的課程體系。

5明確了課程、崗位群的知識、技能和態度三大模塊。

6加強了實踐教學環節,注重理論聯系實際,提高學生的實踐能力,動手能力和創新能力。

五、實驗實訓教學

為實施實踐教學培養計劃,學校在實驗、實訓方面的投入相當可觀。2015年,學校投入逾億元建成實訓中心大樓。近年來,學校累計投入逾1億元,加強實驗實訓基地建設,建成了設施(設備)先進、功能齊全的電子實訓中心、計算機實訓中心、城軌交通實訓中心及網絡中心。

學校建設投入的省級和校級重點實驗實訓室

實驗實訓室名稱

相關信息/內容)

大學物理綜合實驗實訓室

基礎實驗室

實驗實訓設備

FB810型恒溫控制傳感器、DZS-D電子束試驗儀、BX7-11滑線變阻器等設備

面向專業

軟件工程、電子信息工程、通信工程、物聯網工程等專業

電路分析實驗實訓室

基礎實驗室

實驗實訓設備

HCD2-DL-11電路分析實驗箱、UT621交流毫伏表、MPS-3303直流電源等設備

面向專業

應用電子技術、電子信息工程、通信工程微電子技術等專業

模擬電子技術實驗實訓室

基礎實驗室

實驗實訓設備

XK-A5A模擬電路實驗箱、SP1641B函數信號發生器、UT2062CE數字示波器等設備

面向專業

軟件工程、電子信息工程、通信工程、物聯網工程等專業

數字電子技術實驗實訓室

基礎實驗室

實驗實訓設備

CHDZ_SD_Ⅱ型數電實驗箱、MS0110z數字示波器、DG1022u函數/任意波形發生器等設備

面向專業

軟件工程、電子信息工程、通信工程、物聯網工程等專業

物聯網綜合實驗實訓室

省級重點

實驗實訓設備

TKSXWT-1型物聯網綜合應用教學平臺10套、計算機30臺


面向專業

軟件工程、物聯網工程、電子信息工程、通信工程、電子商務等

IBM軟件開發實驗實訓室

校級重點

實驗實訓設備

計算機、與南京浩博科技有限公司共同開發的測試軟件及共同開發的測試及相關設施。

面向專業

軟件工程、物聯網工程、電子商務等

軟件技術(軟件開發)實驗實訓室

中央財政專項支持

實驗實訓設備

高性能計算機、Visual Stidio多語言軟件開發實驗平臺等設備

面向專業

軟件技術、軟件工程、電子信息工程等專業

ARM-A9實驗實訓室


實驗實訓設備

WS-SX-001系列的Cortex嵌入式實驗開發平臺50臺、計算機50臺等設備

面向專業

計算機應用技術、軟件技術、物聯網工程等專業

六、獎優助困   

為體現黨和政府對高等學校家庭經濟困難學生的關懷,幫助他們順利完成學業;為鼓勵廣大學子德、智、體、美全面發展,我院積極貫徹落實普通高校獎學金、助學金與助學貸款的政策,不斷健全“獎、貸、助、減、免”五位一體的學生資困助學體系。設有:國家獎學金8000元/年/生;國家勵志獎學金5000元/年/生;特困助學金3500元/年/生;一般特困助學金2500元/年/生;建檔立卡家庭困難學生就業求職補貼1000元/生;對家庭困難的專科學生提供生源地無息助學貸款8000元/年的政策;五年制專科(前三年)農村戶口每生每年補助3600元、城鎮戶口每生每年補助2000元。


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國家獎學金 勵志獎學金 助學金部分受獎(助)學生和教師合影

除此之外,學院還設有勤工儉學崗,鼓勵學生在正規行業從事兼職工作,幫助他們減輕家庭困難的同時激勵和幫助他們成長。

七、創新 創業 就業

依據我校全院參與、全員參與、全程參與”的三全就業體系,計算機工程學院本著“以人為本,德育為先,質量立校,特色興校,品牌強校”的教學理念,培養出了一批面向生產、建設、服務和管理一線所需的高技能型應用人才。

校畢業生大部分就業于陜西、深圳、上海等地,就業率保持在96%以上專業對口就業率保持在90%以上,在同類院校相關專業就業率中名列前茅。學院目前合作的企業有:三星(中國)半導體有限公司、中興通訊股份公司、西安中興通訊終端科技有限公司、中航富士達科技股份有限公司、寧波技嘉科技有限公司、特變電工西安電氣科技有限公司、廣東美的制冷設備有限公司、江蘇中達電子有限公司等60多實力企業合作共建校外實習實訓基地,這些企業也是我院學生頂崗實習和畢業生就業的主要基地。畢業生運用扎實的理論知識和熟練的實踐技巧,為企業的發展做出了杰出的貢獻,因此得到了各大企業的認可和贊揚。尤其是一大批優秀畢業生已經成為企業技術主管,相當一部分畢業生已走上管理崗位,進入企業中層領導團隊,成為企業的中堅力量。

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我校易興芝副校長(右一)與西咸新區簽約人才教育培養儀式

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祝同學們前程似錦 生活美滿

學校對校企合作的80余家知名企業經常性進行實地走訪,幫助學生解決生活和工作中存在的困難。我院畢業生扎根三秦,愛崗敬業,憑著“思想素質高、專業技能強、協作精神好、適應速度快”而贏得企業的一致好評。畢業生運用扎實的理論知識和熟練的實踐技巧,為企業的發展做出了杰出的貢獻,因此得到了各大企業的認可和贊揚。尤其是一大批優秀畢業生已經成為企業技術主管,相當一部分畢業生已走上管理崗位,進入企業中層領導團隊,成為企業的中堅力量。


隨著人類社會科技的發展進步,社會經濟也隨之發生著翻天覆地的變化。今天,以人工智能,機器人技術,虛擬現實量子信息技術,可控核聚變、清潔能源以及生物技術為技術突破口的第四次工業革命,已經步入人類生活的方方面面,智能制造時代已經來臨。

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   人類社會經濟發展之工業演進歷程


黨的“十八大”首次提出兩個一百年奮斗目標:第一個一百年,是到中國共產黨成立100年時(2021年)全面建成小康社會;第二個一百年,是到新中國成立100年時(2049年)建成富強、民主、文明、和諧、美麗的社會主義現代化國家。 “兩個一百年奮斗目標,與中國夢一起,成為引領中國前行的時代號召。要實現這個目標,中國制造業升級迫在眉睫,要升級中國制造實現工業領域的智能制造是關鍵。

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                                                                                                                           中國制造業在世界經濟社會所處位置


智能制造是一種綜合考慮環境問題和資源效率的現代制造模式。隨著人類社會的進步和發展,綠色化是提高可持續發展水平的關鍵。我國政府高度重視發展綠色產業和綠色經濟,把可持續發展作為國家戰略,把建設資源節約型、環境友好型社會作為重點任務。

智能制造不只是人工智能系統,而是人機一體化智能系統,是混合智能。智能制造系統可獨立承擔分析、判斷、決策等任務,突出人在制造系統中的核心地位,同時機器智能和人的智能真正地集成在一起,互相配合,相得益彰,本質是人機一體化。

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                                                                                                                                 智能制造內涵及要求

《中國制造2025》提出:加快機械、航空、船舶、汽車、輕工、紡織、食品、電子等行業生產設備的智能化改造,提高精準制造、敏捷制造能力;統籌布局和推動智能交通工具、智能工程機械、服務機器人、智能家電、智能照明電器、可穿戴設備等產品研發和產業化;發展基于互聯網的個性化定制、眾包設計、云制造等新型制造模式,推動形成基于消費需求動態感知的研發、制造和產業組織方式等。

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   中國智能制造重點領域

智能工廠代表了高度互聯和智能化的數字時代,工廠的智能化通過互聯互通、數字化、大數據、智能裝備與智能供應鏈五大關鍵領域得以體現,每個領域的特征如下:

1、大數據

大數據,是一種規模大到在獲取、存儲、管理、分析方面大大超出傳統數據庫軟件工具處理能力范圍的數據集合,從大數據、物聯網的硬件基礎、連接技術到中間數據存儲平臺、數據分析平臺形成了整個大數據的架構,實現了底層硬件數據采集到頂層數據分析的縱向整合。

大數據的戰略意義不在于掌握龐大的數據信息,更重要的是對數據進行專業化處理,將來自各專業的各類型數據進行提取、分割、建立模型并進行分析,深度挖掘數據背后的潛在問題和貢獻價值。目前,此領域的短板是數據分析和數據應用人員的缺失,尤其是與專業相結合,需要既了解專業又懂得建模和算法的數據分析人才,這也是大數據面臨的重要挑戰,亟需企業和學校聯合共同培養。

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2、數字

數字化包含兩方面內容,一方面是指智能工廠在工廠規劃設計、工藝裝備開發及物流等全部應用三維設計與仿真。另一方面,在傳感器、定位識別、數據庫分析等物聯網基礎數字化技術的幫助下,數字化貫穿產品創造價值鏈和智能工廠制造價值網絡,從研發到運營,乃至商業模式也需要數字化的貫通,從某種程度而言數字化的實現程度也成為智能制造戰略成功的關鍵。

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3、互聯互通

互聯互通是通過CPS系統將人、物、機器與系統進行連接,以物聯網作為基礎,通過傳感器、RFID、二維碼和無線局域網等實現信息的采集,通過PLC和本地及遠程服務器實現人機界面的交互,在本地服務器和云存儲服務器實現數據讀寫,在ERP、PLM、MES和SCADA等平臺實現無縫對接,從而達到信息的暢通,人機的智能。

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4、智能供應鏈

智能供應鏈重點包含供應物流、生產物流、整車物流,各相應環節實施物流信息實時采集、同步傳輸、數據共享,并驅動物流設備運行,實現智能物流體系,達到準時化、可視化的目的,確保了資源的有效共享。

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5、智能裝備

智能裝備通過智能產品、人機界面、RFID射頻技術、插入技術、智能網絡及APP等具備可感知、可連接,形成了集群環境,最終形成“可感知-自記憶-自認知-自決策-自重構”的核心能力。智能裝備是智能工廠物聯網和數字化制造的基礎,也是物聯網實現的關鍵要素。

中國制造2025的核心就是智能制造。

互聯網+制造”就是中國制造2025”。德國推出的概念是工業4.0”,美國叫工業互聯網,我國叫中國制造2025”,這三者本質內容是一致的,都指向一個核心,就是智能制造。

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2015年開始,中國有幾個概念非常火,第一是大眾創業、萬眾創新,第二就是工業4.0,第三個就是“互聯網+”“ 互聯網+”是巨大無比的概念, “互聯網+”里面有互聯網+金融”叫做互聯網金融、互聯網+零售”“ 互聯網電子商務,而互聯網+制造”就是“中國制造2025”。它將推動中國制造向中國創造轉型,所以很多人說,“中國制造2025”是整個中國時代性的革命。

中國制造2025的三大主題

智能工廠,重點研究智能化生產系統及過程,以及網絡化分布式生產設施的實現。

智能生產,主要涉及整個企業的生產物流管理、人機互動以及3D技術在工業生產過程中的應用等。該計劃將特別注重吸引中小企業參與,力圖使中小企業成為新一代智能化生產技術的使用者和受益者,同時也成為先進工業生產技術的創造者和供應者。

智能物流,主要通過互聯網、物聯網、務聯網等,整合物流資源,充分發揮現有物流資源供應方的效率,而需求方則能夠快速獲得服務匹配,得到物流支持。

當前,全球新一輪科技革命和產業變革正在興起,而制造業的網絡化、智能化、柔性化、服務化的進程,對全世界制造業的發展模式和轉型升級產生著深刻影響。而這場革命的支撐和動力來源就是人才,懂技術、懂管理的高層次技術技能人才。

西安信息職業大學人工智能學院、軟件學院開設的智能制造工程就是為適應《中國制造2025》產業結構轉型、經濟發展與技術進步需要,落實國務院關于印發(新一代人工智能發展規劃的通知)(國發[2017]35號),《國家職業教育改革實施方案》的要求,把職業教育擺在教育改革創新和經濟社會發展中更加突出的位置,把智能制造人才培養作為信息化與工業化深度融合的主攻方向。

智能制造工程的人才培養目標是:按照高等職業教育模式和打造大國工匠、能工巧匠的方式培養德、智、體、美、勞全面發展,具有社會責任感和創新意識、職業道德高尚、技術技能改進能力和創業能力,立足陜西,面向西北,服務區域智能制造行業的高層次技術技能人才。本專業畢業生要求具有團隊意識和良好溝通能力,同時具備較強的知識更新能力和較廣泛的技術適應能力;在工業機器人智能制造、智能控制及相關領域具有就業競爭力;能夠從事工業機器人生產線設計、編程、運維、檢修、調試、管理等方面工作。

智能制造工程的人才就業面向是:面智能制造相關行業企業、工業機器人相關企業及行政事業單位,在工業機器人智能制造、智能控制及相關領域,能夠從事工業機器人生產線設計、編程、運維、檢修、調試、管理等方面工作。

智能制造工程的人才主要職業能力有:

1、具有較扎實的自然科學基礎,較好的人文社會科學基礎和外語能力;

2、系統掌握本專業領域必需的科學技術基礎理論知識和較強的工程方法,以適應工業機器人、電子信息、智能信息處理與技術、智能控制等方面廣泛的工作范圍;

3、經過系統化的職業素養和職業技能的訓練,獲得相應的職業技能等級證書(例如深圳市機器人協會頒發的《工業機器人職業崗位工程師》職業技術證書、教育部頒發的計算機等級考試2級或3級證書、中國質量認證協會頒發的IS09000內部質量審核員資格證書),能夠勝任工業機器人應用工程師、工業機器人集成工程師、智能控制及相關類等相關崗位;

4、具有熟悉的計算機應用能力,具有良好的團隊合作能力和溝通能力,具有較強的工作適應能力;

5、能將智能技術與計算機技術、信息處理、工業機器人技術有機結合用于工程實踐,具有創新意識和一定的創新能力。

智能制造工程專業核心課程與實習實訓有:

1、主要核心課程包括:嵌入式系統、離散數學、人工智能、智能控制技術、液壓與氣動技術、可編程控制技術、工業機器人離線編程、生產線安裝與調試。

2、校內實驗實訓主要包括:機械工程訓練、可編程控制技術實訓、工業機器人實操、工業機器人離線編程仿真技術及應用職業實訓、工業機器人生產線安裝、調試職業實訓。

3、校外實習實訓:在工業機器人生產和應用相關企業事業單位進行,內容主要包括: 工業機器人生產線設計、編程、運維、檢修、調試、頂崗實習、畢業設計(論文)和社會實踐等。

西安信息職業大學人工智能學院、軟件學院開設本科專業有:

1、智能制造工程        2、物聯網工程       3、軟件工程

西安信息職業大學人工智能學院、軟件學院開設專科專業有:

1、工業機器人技術            2、無人機應用技術

3、智能控制技術              4、虛擬現實應用技術

5、數字媒體藝術設計          6、動漫設計

7、軟件技術 (網站與網頁設計方向、前端開發與測試方向)             

西安信息職業大學人工智能學院、軟件學院教學科研實力雄厚由知名學者作為學科專業帶頭人,教師團隊有著豐富的教育教學經驗,培養的高層次技術技能人廣受用人單位歡迎。

人工智能學院、軟件學院學生在2018年第九屆藍橋杯全國軟件和信息技術專業人才大賽中,——個人賽省賽(C/C++程序設計大賽)共斬獲省級一等獎3項,二等獎1項,三等獎6項;在第十四屆“博創杯”全國大學生嵌入式設計大賽中,斬獲國家級一等獎1項,二等獎1項;在第九屆藍橋杯全國軟件和信息技術專業人才大賽——個人賽省賽(Java軟件開發大賽)中,斬獲省級三等獎4項;在陜西省職業技能競賽計算機網絡應用賽項、陜西省職業技能競賽軟件測試、陜西省職業技能競賽云計算技術與應用賽項、陜西省職業技能競賽交互融媒體內容設計與制作各斬獲三等獎1項。

“中國制造2025”急需大量高層次技術技能人才,西安信息職業大學歡迎你,人工智能與軟件學院歡迎你。


物聯網(英文:Internet of Things,縮寫:IoT)起源于傳媒領域,是信息科技產業的第三次革命。物聯網是指通過信息傳感設備,按約定的協議,將任何物體與網絡相連接,物體通過信息傳播媒介進行信息交換和通信,以實現智能化識別、定位、跟蹤、監管等功能。

在物聯網應用中有兩項關鍵技術,分別是傳感器技術和嵌入式技術。

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中國式物聯網最簡潔明了的定義:物聯網(Internet of Things)是一個基于互聯網、傳統電信網等信息承載體,讓所有能夠被獨立尋址的普通物理對象實現互聯互通的網絡。它具有普通對象設備化、自治終端互聯化和普適服務智能化3個重要特征。

一句式理解物聯網就是把所有物品通過信息傳感設備與互聯網連接起來,進行信息交換,即物物相息,以實現智能化識別和管理。

泛在聚合全球范圍內物聯網的產業實踐主要集中在三大方向。

何為數據"泛在聚合"意義上的物聯網?

第一個實踐方向被稱作"智慧塵埃",主張實現各類傳感器設備的互聯互通,形成智能化功能的網絡。智慧塵埃意義上的物聯網屬于工業總線的泛化。這樣的產業實踐自從機電一體化和工業信息化以來,實際上在工業生產中從未停止過,只是那時不叫物聯網而是叫工業總線。這種意義上的物聯網將因傳感技術、各類局域網通信技術的發展,依據其內在的科學技術規律,堅實而穩步地向前行進,并不會因為人為的一場運動而加快發展速度。

第二個實踐方向即是廣為人知的基于RFID技術的物流網,該方向主張通過物品物件的標識,強化物流及物流信息的管理,同時通過信息整合,形成智能信息挖掘。RFID意義上的物聯網,所依據的EPCglobal標準在推出時,即被定義為未來物聯網的核心標準,但是該標準及其惟一的方法手段RFID電子標簽所固有的局限性,使它難以真正指向物聯網所提倡的智慧星球。原因在于,物和物之間的聯系所能告知人們的信息是非常有限的,而物的狀態與狀態之間的聯系,才能使人們真正挖掘事物之間普遍存在的各種聯系,從而獲取新的認知,獲取新的智慧。

第三個實踐方向被稱作數據"泛在聚合"意義上的物聯網,認為互聯網造就了龐大的數據海洋,應通過對其中每個數據進行屬性的精確標識,全面實現數據的資源化,這既是互聯網深入發展的必然要求,也是物聯網的使命所在。泛在聚合即是要實現互聯網所造就的無所不在的浩瀚數據海洋,實現彼此相識意義上的聚合。這些數據既代表物,也代表物的狀態,甚至代表人工定義的各類概念。數據的"泛在聚合",將能使人們極為方便的任意檢索所需的各類數據,在各種數學分析模型的幫助下,不斷挖掘這些數據所代表的事務之間普遍存在的復雜聯系,從而實現人類對周邊世界認知能力的革命性飛躍。

物聯網的歷史溯源物聯網這個概念,中國在1999年提出來的時候叫傳感網。中科院早在1999年就啟動了傳感網的研究和開發。與其它國家相比,我國的技術研發水平處于世界前列,具有同發優勢和重大影響力。

2005年11月27日,在突尼斯舉行的信息社會峰會上,國際電信聯盟(ITU)發布了《ITU互聯網報告2005:物聯網》,正式提出了物聯網的概念。

2009年8月24日,中國移動總裁王建宙在臺灣公開演講中,也提到了物聯網這個概念。

工信部總工程師朱宏任在中國工業運行2009年夏季報告會上表示,物聯網是個新概念,到2009年為止還沒有一個約定俗成的,大家公認的概念。他說,總的來說,"物聯網"是指各類傳感器和現有的"互聯網"相互銜接的一種新技術。

物聯網是在計算機互聯網的基礎上,利用RFID、無線數據通信等技術,構造一個覆蓋世界上萬事萬物的"Internet of Things"。在這個網絡中,物品(商品)能夠彼此進行"交流",而無需人的干預。其實質是利用射頻自動識別(RFID)技術,通過計算機互聯網實現物品(商品)的自動識別和信息的互聯與共享。

物聯網概念的問世,打破了之前的傳統思維。過去的思路一直是將物理基礎設施和IT基礎設施分開,一方面是機場、公路、建筑物,另一方面是數據中心,個人電腦、寬帶等。而在物聯網時代,鋼筋混凝土、電纜將與芯片、寬帶整合為統一的基礎設施,在此意義上,基礎設施更像是一塊新的地球。故也有業內人士認為物聯網與智能電網均是智慧地球的有機構成部分。

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在國家大力推動工業化與信息化兩化融合的大背景下,物聯網會是工業乃至更多行業信息化過程中,一個比較現實的突破口。而且,RFID技術在多個領域多個行業所進行的一些閉環應用。在這些先行的成功案例中,物品的信息已經被自動采集并上網,管理效率大幅提升,有些物聯網的夢想已經部分的實現了。所以,物聯網的雛形就象互聯網早期的形態局域網一樣,雖然發揮的作用有限,但昭示著的遠大前景已經不容質疑。

物聯網是人工智能的基石。物聯網與人工智能會碰撞出什么樣的火花?在物聯網以及人工智能時代一個顯著的特征就是大數據時代的到來。物聯網可以滲透到我們生活的各個領域,所以物聯網肩負了“資料收集”這一至關重要的任務。從概念上,物聯網可連接大量不同的設備及裝置,包括:家用電器和穿戴式設備。嵌入在各個產品中的傳感器便會不斷地將新數據上傳至云端。這些新的數據以后可以被人工智能處理和分析,以生成所需要的信息并繼續積累知識。

從人工智能和物聯網的未來發展來看,兩者的關系是很密切的,在未來,隨著物聯網的廣泛應用,隨之而來的就是大數據。而人工智能的目標就在于為人們提供能夠有所超越的信息處理能力,提高信息采集和應用的效率。

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隨著國內物聯網的發展,物體將進入全智能化時期。當物理世界和數字世界完全擁抱在一起之后,將推動人類不斷的邁向下一個時代,也就是人工智能時代。

這幾年推行的智能家居其實就是把家中的電器通過網絡控制起來。可以想見,物聯網發展到一定階段,家中的電器可以和外網連接起來,通過傳感器傳達電器的信號。廠家在廠里就可以知道你家中電器的使用情況,也許在你之前就知道你家電器的故障。某一天突然有維修工上門告訴你家中空調有問題,你還驚異地不相信。

物聯網的應用領域隨著物聯網技術的成熟和發展,物聯網將應用到智能家居、智慧交通、智能醫療、智能電網、智能物流、智能農業、智能電力、智能安防、智慧城市、智能汽車、智能建筑、智能水務、商業智能、智能工業、平安城市等各個方面。

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5G技術的廣泛應用將推動物聯網的發展,但物聯網不止步于5G。隨著5G的發展和物聯網的強大,世界上的一切都將變得緊密互聯。在不遠的將來,所有人都可以使用高速網絡……除了網絡沒有覆蓋到的地方。

物聯網未來不止于5G。5G 將為物聯網行業帶來質的飛躍。5G 是物聯網行業極其看重并期待已久的技術趨勢之一,5G在今后將開啟一個全新的時代。

 消費級智能產品爆發。智慧城市、智能家居和智能企業為人們的日常生活提供了極大的便利。自動化行業時刻都在加速引進新技術,從而造福人類。此外,智能鎖、自動駕駛以及智慧照明也讓我們的生活變得更為舒適。而且,這些技術讓我們原本單調的日常生活變得其樂無窮。在某些場景中,這些產品解放了我們的雙手,非常智能。

 企業智能化。就像智能家居一樣,工業自動化給企業增添了智能色彩。可以說,工業智能化的革命正在發生,今年將格外明顯。智能制造技術正在削減工業成本。

 是什么讓企業變得智能?物聯網相關的數字技術正是其核心原因。這些技術使得工程師能夠從辦公桌的電腦上查看工廠情況并遠程進行相關操作。隨著工廠引入人工智能解決方案,我們的雙手被不斷解放。

 云計算與邊緣計算。2019年,邊緣計算將為云計算覆蓋不到的領域提供解決方案。它通過從中央節點獲取部分數據來優化應用程序或云計算系統。邊緣技術將出現在互聯網的其它計算場景中。最后,它與最終用戶產生交互。

西安信息職業大學是經獲教育部批準的全國首批開設物聯網專業大學之一。學校物聯網應用技術實訓基地為2012年省級示范性實訓基地。

學校四年制本科開設專業有物聯網工程,三年制專科開設專業有物聯網應用技術、物聯網工程技術。

物聯網工程專業培養目標:按照本科層次職業教育的職業屬性要求,打造大國工匠、能工巧匠的方式,培養德、智、體、美、勞全面發展,具有創新意識和技術改革意識,具有實踐能力和創業能力、作風樸實、積極進取、有職業道德的物聯網應用技術高層次技術技能人才。

畢業生具備良好健全人格和科學文化素養,具備高尚的職業道德和強烈的社會責任感;具有團隊協作精神和良好溝通能力,具有較強的繼續學習能力和廣泛的技術技能適應能力。系統掌握本專業所需的計算機、電子信息、通信技術、傳感器應用、大數據應用等基本理論知識,熟悉物聯網系統分析和設計的基本方法,了解本專業前沿信息和發展動態,具備扎實的基礎理論、寬厚的專業知識,有較強的物聯網工程設計與編程、傳感器檢測技術、智能傳感網設計等能力,能夠立足陜西,面向西部,積極為區域經濟建設和行業發展服務,能夠在智慧城市、智能產品設計、車載網、智能制造、企事業單位等行業從事物聯網系統規劃、分析、設計和實施工作。

1:具有適應創新型國家發展需要的人文素養、高尚的職業道德和強烈社會責任感,具備健全人格和良好文化知識;

2:具備較強的知識應用能力和較廣泛的科學適應能力,具備現代物聯網專業知識和較強的實踐能力,能夠運用專業知識解決物聯網工程中的復雜技術問題和工程問題,在物聯網系統設計、智慧城市、智能家居等相關領域具有就業競爭力,能夠從事技術開發和生產技術管理等工作;

3:了解專業前沿技術和發展動態,熟悉行業發展現狀及動態,能夠不斷吸收本專業新的技術成果,參與制定企業發展規劃;

4:具有良好的團隊協作精神和溝通能力, 能夠在多學科團隊或跨文化環境中工作, 能夠在一個技術開發團隊或工程運營團隊中擔當技術骨干或者負責人,協調組織或管理角色;

5:具有持續學習和自我完善的能力,有能力進入高層次的學習階段,獲取知識和提升能力,持續提高綜合能力和業務水平。

物聯網工程專業學生畢業時具有的知識、技能和素養:

1、工程知識:具備較扎實的數學、自然科學、工程基礎和物聯網工程專業知識,系統掌握物聯網應用領域的工程基礎和專業知識,熟悉物聯網工程專業背景,能夠運用專業知識解決物聯網應用領域技術和工程問題。能通過數學模型的比較與綜合,優選技術方案,完成方案設計與創新。

2、問題分析:能夠應用物聯網工程領域的基本原理,通過文獻研究、實驗分析、工程推理等方法分析工程問題。能基于相關科學原理和數學模型方法正確表達復雜工程問題;能認識到解決問題有多種方案,會通過文獻查閱尋求最佳解決方案。

3、改進技術方案:能夠利用物聯網技術最新研究成果,綜合考慮社會、健康、安全、法律、文化以及環境等因素,改進現有物聯網應用領域中的問題。

4、職業技能:能夠基于物聯網原理針對物聯網應用領域工程問題,設計滿足特定功能的應用系統、掌握工程設計知識和方法,能夠根據用戶需求確定設計目標和技術方案;能夠對系統設計方案進行優選;提出設計方案的可行性。

5、使用現代工具:掌握本專業涉及的現代儀器、信息檢索、工程工具和仿真軟件的使用方法;能夠選擇合理的工具解決物聯網應用領域工程問題。

6、職業規范:具有良好的世界觀和人生觀;具有科學精神和社會責任感,理解客觀公正、誠信守則的工程職業道德和準則;能夠在工程實踐中遵守工程職業道德和規范,履行責任。

7、團隊協作精神:具有良好的團隊協作精神,能夠與團隊成員有效溝通;主動與其他學科的成員共享資源,合作共事;能勝任團隊成員的角色與責任,獨立完成團隊分配的工作。

8、交流能力:能夠與業界同行、目標客戶、社會公眾進行有效溝通和交流;能通過準確陳述表達自己的觀點;具備一定的國際視野,掌握一門外語,具備跨文化交流的語言能力和書面表達能力;能通過學習和交流,關注全球性問題,理解和尊重世界不同文化的差異性和多樣性,了解專業領域的國際發展趨勢和研究熱點。

9、項目管理:理解并掌握項目管理原理與經濟決策方法,熟悉物聯網工程項目管理的基本方法;掌握工程及產品全周期、全流程的成本構成,理解其中涉及的工程管理和經濟決策問題;能在多學科環境中,運用工程管理與經濟決策方法管理和運作工程項目。

10、終身學習:具有自主學習和終身學習的意識,認識到自主和終身學習的必要性;有不斷學習和適應科學技術快速發展的能力;具有識別、理解和洞察新知識、新技術的能力;具有批判性思維,能夠理性分析、推斷和提出問題,能夠通過自我評價,發現和彌補短板,適應職業發展。

物聯網工程專業職業面向:物聯網應用、開發智能感知系統、物聯網安裝調試員、物聯網工程技術人員。

物聯網工程專業核心課程: 物聯網工程導論、嵌入式系統設計、數據庫原理與應用、傳感與檢測技術、微機原理與接口技術、物聯網通信技術、物聯網控制技術、RFID原理及應用、Android系統開發、物聯網工程設計與實施、大數據應用與開發、云計算技術。

未來社會將是一個物聯網的社會,你掌握了物聯網技術就掌握了未來,成就了自我。

西安信息職業大學歡迎你的加入。





                                                                        人工智能學院  宣傳部






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